En los primeros años de escolaridad al niño se le exigen gran cantidad de demandas que para él representan cambios importantes, horarios mas pautados, debe permanecer sentado, destinar un tiempo, que antes ocupaba jugando, para hacer sus deberes, pero sobretodo se le exige una gran atención y control sobre sí mismo.

Estos cambios, que para la mayoría de los niños se producen de una forma natural, para los niños con TDA-H no son tan sencillos.

Es por ello que gran cantidad de veces el diagnóstico se produce con la entrada del niño en el colegio. El gran número de exigencias, a las que el niño con TDA-H no puede responder, hacen que sea más evidente la necesidad de un diagnóstico.

El TDA-H es un trastorno todavía desconocido para muchos padres, educadores e incluso profesionales. Por eso uno de los objetivos fundamentales de nuestra asociación es la divulgación para que el trastorno pueda ser diagnosticado y tratado. Los padres deben acudir a un profesional clínico especializado para que realice el diagnóstico.

Síntomas orientativos más comunes.

• No para quieto, tiene dificultades para estar sentado.
• Se distrae con facilidad.
• Le cuesta esperar su turno en juegos.
• Responde bruscamente.
• Le cuesta seguir las instrucciones.
• No puede mantener la atención.
• No  escucha lo que se le dice.
• Pasa de una actividad a otra.
• Habla demasiado, le cuesta jugar en silencio.
• Interrumpe constantemente.
• Pierde las cosas, es despistado.
• No distingue el peligro, se enfrasca en actividades peligrosas.
• Tiene problemas en el rendimiento escolar.
• Suele tener más accidentes de los normales.
• Los etiquetan como niños "insoportables" o mal educados.

• Inatento: predomina la dificultad de atención.



• Impulsivo-hiperactivo: predomina la dificultad en el autocontrol.



• Combinado: Presenta síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad.